Председатель Госдумы Вячеслав Володин обратил внимание на расхождение между официальными данными и реальным положением дел в сфере бюрократической нагрузки на школьных учителей. Поводом к обсуждению стало заявление Рособрнадзора о том, что нагрузка якобы сократилась в 25 раз, — результаты опроса, проведенного в канале политика в МАХ, эту информацию не подтвердили.
Подавляющее большинство педагогов не заметили каких‑либо улучшений: 65,5 % респондентов указали, что объем бюрократических задач остался на прежнем уровне, а почти треть (29 %) даже констатировали его рост. Лишь незначительная доля учителей — всего 5,5 % — согласились с тем, что нагрузка действительно снизилась.
В своих комментариях участники опроса описали, с какими трудностями сталкиваются ежедневно. Так, переход от бумажной отчетности к электронной нередко не упрощает работу, а лишь приводит к ее дублированию в разных форматах. Кроме того, учителя тратят немало времени на участие в разнообразных мониторингах и тестированиях, выполнение несвойственных им функций — например, подготовку фотоотчетов для школьных интернет‑ресурсов. Отдельный пласт задач связан с оказанием помощи ученикам и их родителям в регистрации на образовательных платформах. Особенно ощутима дополнительная нагрузка для классных руководителей, на которых ложится множество внеурочных обязанностей.
Вячеслав Володин подчеркнул, что подобные результаты наглядно демонстрируют существование серьезной проблемы и необходимость конкретных шагов для облегчения труда педагогов. Он призвал ответственных чиновников при подготовке отчетных документов опираться не только на формальные показатели, но и на мнение самих учителей — тех, кто непосредственно сталкивается с этими трудностями каждый день.
Главный человек в школе — учитель. А без диалога нет доверия, без доверия нет развития, — напомнил председатель Госдумы.
Фото: freepik.com
