Сегодня, 21 апреля, отмечается 290 лет со дня рождения известного русского изобретателя-самоучки Ивана Кулибина. Винтовой лифт, самоходная лодка, прототип ножных протезов, веломобиль — это далеко не полный список изобретений талантливого механика, многие из которых опередили свое время.
Чтобы узнать, чему учат юных амурских «кулибиных» и какие их идеи уже удалось реализовать, корреспондент «Амурской службы новостей» отправился в благовещенский центр цифрового образования детей «IT-куб».
Как разбудить сестру
11-летний Иван Амонов занимается в «IT-кубе» уже почти три года. Он придумал машинку-робота из конструктора «Lego Mindstorms EV3», которая поможет пробудиться даже от самого крепкого сна.
«Поначалу было сложно программы создавать, но со временем пришли эти навыки. Робот-будильник был создан специально для моей старшей сестры. Когда звонит будильник, она обычно просыпается, выключает его и опять ложится спать. И из-за этого часто опаздывает на работу. На машинке стоит таймер, который срабатывает ровно через 8 часов после включения, то есть надо вовремя лечь спать. Машинка начинает издавать громкий звук и ездить по комнате. Также у нее есть ультразвуковые датчики движения, касания и распознавания препятствий, чтобы она не врезалась в мебель. Чтобы выключить будильник, надо встать и поймать эту машинку», — рассказал Ваня.
Сейчас, по словам школьника, они с напарником хотят создать сейф, который будет открываться сам, без пароля. Надо будет лишь нажать на определенные датчики, поднести карточку определенного цвета, и тогда сейф автоматически откроется.
«Сейчас Ваня уже неплохо программирует, — говорит наставник Ивана, педагог «IT-куба» Денис Юданов. — До каких-то идей ребята сами додумываются, иногда мы что-то подсказываем, и так появляется новый проект. Сложнее заинтересовать детей. Есть дети, которые с раннего возраста начинают собирать Lego, они приходят к нам, им нравится, они хорошо занимаются, стараются. Есть те, кому неинтересно собирать по инструкции, они хотят создавать что-то свое, таким больше подходит 3Д-моделирование. На первом этапе смотрим, что ребенка заинтересовало, и направляем туда, где он лучше проявит свои способности. Начинают у нас с робототехники, а потом можно пойти по другим направлениям».
Воспитанники «IT-куба», занимающиеся робототехникой, постоянно участвуют в региональных и всероссийских соревнованиях, выезжают в другие города. Сам центр является организатором региональных соревнований «Танковый робо-биатлон» и отрытого фестиваля робототехники «КиберДао». В его рамках проходят отборочные этапы международного фестиваля робототехники «РобоФинист-2025». Соревнования — это не только призы и достижения, но и новые знания, обмен опытом.
По словам педагогов, робототехника развивает аналитические способности, усидчивость, ведь нужно долго и кропотливо собирать мелкие детали, умение работать в команде, не бросать начатое на полпути, доводить дело до конца. Навыки программирования тоже дают многое: сама ценность того, что ты одной строчкой можешь поменять программу — это тоже очень важно. При этом в процессе работы довольно часто бывает так, что не сразу получается все так, как было задумано.
«Что-то собрали, потестировали — нет, не выходит, надо по-другому. Робота-футболиста, например, несколько раз переделывали», — говорит Денис Юданов.
По словам Вани Амонова, в будущем он хотел бы стать инженером. Ему очень нравится придумывать и создавать что-то своими руками, особенно то, что приносит пользу людям.
«Он до этого еще летчиком хотел стать, надо насчет этого тоже подумать, да? Может быть, авиационным инженером?», — добавляет наставник.
Главный труд — встать с кровати
14-летний Константин Кулик занимается в центре 5 лет, с самого открытия, и прошел за эти годы несколько направлений. Его проект — устройство, которое измеряет содержание газов и других веществ в воздухе, а результаты передает через специальную программу на смартфон.
«Изначально возникла идея о том, чтобы улучшить существующие газовые сигнализации, чтобы сделать их более дешевыми и полностью самостоятельными. Сделал такую на базе SPM32, которая смогла подключаться к Wi-Fi и передавать данные через приложение. Дальше я ее улучшал — добавил датчики давления, влажности, температуры, и до сих пор ее улучшаю и много чего добавляю. Изначально сюда пришел, потому что завлекла сборка Lego. Потом мне за выигрыш в соревновании дали набор Arduino, я начал с ним возиться и записался на это направление ‒ «IT-инженерию», — говорит подросток.
По словам Кости, дома он много чего для себя сделал сам, например, спаял подсветку для компьютерной мышки. А в планах у него — собрать до конца машину для переработки пластиковых бутылок в филамент для 3D-печати. Она будет переплавлять пластик от бутылок специальную тонкую нить, которая используется в 3D-принтере.
Самый главный труд, говорит Костя, — это поднять себя с кровати. А главная мотивация — это результат твоей работы. Константин чувствует себя настоящим изобретателем и продумывает, что ему потребуется для дела — например, какие материалы нужно заказать, а что есть под рукой. Что касается профессии, планирует выучиться на программиста или инженера. А пока поражает одноклассников на уроках физики.
«Они далеки от этого, но очень удивились, когда на физике была практика со сборкой», — говорит Константин.
Его «коллега» Влад Картошкин также в «IT-кубе» с самого открытия. Он разработал сигнализатор утечки газа на базе контроллера Arduino.
«В России не очень хорошая статистика взрываемости домов от утечек бытового газа. Я решил сделать свой прибор «ГаЗ — OFF», чтобы уменьшить количество трагедий. При повышении уровня загазованности в помещении начинает работать светозвуковой сигнал. При 80 % от нижнего предела взрываемости газа прибор начинает еще сильнее пищать и закрывает газовый кран во всем подъезде», — объясняет Влад.
Влад участвовал в Дне детских изобретений, который проходил в благовещенской школе № 16, в инновационной выставке-конкурсе «АмурТехно». Кроме того, он увлечен точными науками — не раз становился призером олимпиад по математике, физике, информатике различного уровня, а также Национальной технологической олимпиады.
«С профессией пока не определился, возможно, что-то связанное с программированием. Просто математика, физика, информатика — это все мне легко дается. Иногда одноклассники просят что-то списать, прямо вокруг меня садятся. Я не отказываю», — говорит школьник.
Изобретатели или конструкторы?
Кстати, кто такой Иван Кулибин, все юные «кулибины», с которыми мы встретились, не знают. Между тем, педагог «IT-куба», наставник Кости и Влада по направлению «IT-инженерия» Анатолий Юдин считает, что назвать его воспитанников изобретателями в полной мере все же нельзя.
«Изобретатели? Скорее всего, нет. Конструкторы? Да! Изобретатель — это когда ты какое-то новаторство придумал. А конструктор может повторить уже имеющееся и модернизировать. Настоящих изобретателей мало. Королев, например. Если человек 10 на нашем веку появится изобретателей, это уже хорошо. Понятно, что в деревне может сидит какой-нибудь Левша или Кулибин, но таких единицы на миллион. Ведь у нас массовой доступности такого образования нет. Самый простой образовательный конструктор с минимальным набором деталей стоит 150 000 рублей, и позволить его себе может, конечно, не каждый. Поэтому и появились такие центры, как наш, но и им тоже нужна постоянная модернизация», — говорит педагог.
По его словам, в наши дни дети перенасыщены дополнительным образованием — хочешь, на карате иди, хочешь, на танцы. А в центр ребята приходят в основном замотивированные — это же не школа, не обязаловка. Около 90 % остаются на несколько лет. А уходят чаще всего те, кого родители заставляли заниматься.
«Вот, к примеру, Влад Картошкин. Он выиграл олимпиаду Максвелла (аналог регионального и заключительного этапов Всероссийской олимпиады школьников по физике для учеников 7-8 классов — прим. ред.), набрал самый большой балл за всю историю участия амурчан в этой олимпиаде. Он сломал ногу, не мог сюда ходить, мы ему дали конструктор домой, и он сам выучил язык Python. Огромную роль, конечно, играют родители, в этой семье трое детей, и все чем-то увлечены. Или Костя Кулик. У него тоже родители всегда стараются его поддерживать в любых начинаниях. Он захотел 3D-принтер, они ему сказали — копи, мы тоже поможем. Да, Костя не любит теорию, не любит читать — он практик. Ему если дать собрать синхрофазотрон — соберет. Спросишь: «Костя, а как он работает?». Не знает. Но ведь работает! А Влад и теорию, и практику хорошо знает, но с практикой слабее, потому что он с инструментами тяжелее работает, прикладных навыков меньше, чем у Кости. Костя себе сам собрал 3D-принтер, заказал моторы шаговые, все детали и собрал. Он делает по наитию, ему не нужна техническая документация. Он не Кулибин, а скорее Левша, который блоху подковал, потому что не знал, что это невозможно. Костя будет делать и пытаться, снова и снова», — говорит Анатолий Юдин.
Наставник принимает от ребят абсолютно все идеи, даже самые наивные. А вот их реализация чаще всего упирается в материальную составляющую — нужны комплектующие, а они порой стоят недешево.
«Проблема всех этих конкурсов типа «АмурТехно» и прочих в том, что у них все направлено на стартапы, бизнес и так далее. При чем тут бизнес и детские идеи? Как это вообще связано? Они не собираются в коммерцию. Они не должны просчитывать конечную стоимость проекта как продукта. Это их детище. Творчество убивается такими конкурсами. Когда туда приглашаются федеральные эксперты, которые нацелены на прибыль, то это уже не о творчестве. Мы же не Силиконовая долина, где каждый стартап рассчитан на коммерческую прибыль. Мы учим детей!», — подчеркивает педагог.
На первом «АмурТехно» вообще не было разделения на детские и взрослые проекты, потом отдельно стали оценивать детей и взрослых, еще позже в конкурсе детских проектов выделили возрастные категории. В текущем же году педагоги «IT-куба» высказали мнение, что из детского конкурса эту экономическую составляющую надо вообще убирать.
«Тупых детей не бывает!»
«Иногда можно слышать: «Вот, этот ребенок тупой». Тупых детей не бывает, есть дети, которым просто нужно больше времени на понимание. У меня есть такие, кому надо два месяца объяснять, чтобы до них дошло, а есть те, кто через два занятия уже будет все делать. Я считаю, что нет такого понятия — «талант». Есть время, затраченное на то или иное действие. У кого-то уйдет больше времени. И повторюсь — роль родителей огромна! Если ребенок видит, что вы полдня сидите в телефоне и смотрите сериальчики, он тоже будет сидеть. Все говорят: «Вот, у меня родится ребенок, я буду с ним гулять, рассказывать про мир». В итоге на простой вопрос «Почему небо голубое?» кто может ответить? Процентов пять ответят, что солнечные лучи проходят через атмосферу, и небо становится голубым, потому что там дисперсия света происходит. Таких родителей очень мало, потому что очень многие в школе не учились, а туда ходили. Чтобы понять, к чему тянет ребенка, не надо на него перекладывать свои амбиции. Например, ходил он в бассейн и вдруг решил пойти на танцы — пусть идет. И когда мама говорит: «Вот бросишь, потом будешь жалеть!», не лишайте его этой возможность — потом пожалеть, прожить свой опыт. Нужно дать ему пробовать все, и он найдет именно то, что будет ему по нраву», — убежден Анатолий Юдин.
Фото: vk.com/itcube28, АСН24
Видео: АСН24
